Gregorio Luri constata com el nivell de coneixement dels estudiants baixa i, no obstant, les qualificacions pugen. A més, les famílies dediquen cada any més recursos a la formació extraescolar dels fills. Davant d’això, Luri es planteja una crítica a l’aprenentatge exclusivament competencial i fa una defensa de l’esforç, els exàmens i la importància de la memòria en l’aprenentatge, ja que “no es pot pensar seriosament sobre informació absent”.

Podeu llegir aquí l’article complet.