Segons el darrer informe PISA, en acabar 4t d’ESO, els joves del nostre país tenen una puntuació mitjana en competència matemàtica que està per sota de la mitjana dels joves de la Unió Europea i de la dels països membres de l’OCDE. A més, si observem l’evolució d’aquesta mitjana, des del 2003 fins al 2015 no es va observar cap canvi significatiu.

Un dels factors més relacionats amb la baixa competència en matemàtiques i l’evitació de les disciplines STEM (Science, Technology, Engineering i Mathematics) és l’ansietat per les matemàtiques. Es defineix com una reacció emocional caracteritzada per sentiments de por, tensió i aprensió en situacions que impliquen el raonament matemàtic, tant acadèmiques com a la vida quotidiana.

Al voltant d’un terç dels joves de 15 anys dels països de l’OCDE van manifestar que se sentien incapaços o nerviosos quan feien problemes de matemàtiques. És rellevant destacar que, de mitjana, per cada punt de diferència en el nivell d’ansietat davant les matemàtiques d’un país, hi ha un descens de 34 punts en el rendiment en matemàtiques, la qual cosa equival gairebé a un curs escolar.

Llegeix aquí l’article complet.