Según el último informe PISA, al acabar 4º de ESO, los jóvenes de nuestro país tienen una puntuación media en competencia matemática que está por debajo de la media de los jóvenes de la Unión Europea y de la de los países miembros de la OCDE. Además, si observamos la evolución de esta media, desde 2003 hasta 2015 no se observó ningún cambio significativo.

Uno de los factores más relacionados con la baja competencia en matemáticas y la evitación de las disciplinas STEM (Science, Technology, Engineering y Mathematics) es la ansiedad por las matemáticas. Se define como una reacción emocional caracterizada por sentimientos de miedo, tensión y aprensión en situaciones que implican el razonamiento matemático, tanto académicas como la vida cotidiana.

Alrededor de un tercio de los jóvenes de 15 años de los países de la OCDE manifestaron que se sentían incapaces o nerviosos cuando hacían problemas de matemáticas. Es relevante destacar que, de media, por cada punto de diferencia en el nivel de ansiedad ante las matemáticas de un país, hay un descenso de 34 puntos en el rendimiento en matemáticas, lo cual equivale casi a un curso escolar.

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